HODNOCENÍ PRACOVNÍCH DNŮ ROCHE 17. 4. 2012

1) Získané informace byly zajímavé.

Studenti měli na škále 1-6 vyjadřovat míru souhlasu s výroky, které jim byly v otázkách předloženy. V první otázce měli hodnotit, zda pro ně byly informace získané na semináři zajímavé.
Těchto pracovních dní se zúčastnilo celkem 27 studentů, každý z nich zaujímá 4% hodnocení.
Výjimečně je hodnocení teoretické i praktické části poměrně vyrovnané a také je o poznání pozitivnější, než tomu bylo u předchozích pracovních dnů. Téměř všichni hodnotí získané informace jako „rozhodně zajímavé“ nebo „zajímavé“.
Těchto pracovních dní se zúčastnilo celkem 27 studentů, každý z nich zaujímá 4% hodnocení.

Teoretická část: 1,59¹
Praktická část: 1,38

¹ Průměry uvedené v tomto hodnocení slouží pouze jako orientační ukazatel, nelze jim v takto malých souborech přikládat zvláštní význam. Může za to fakt, že odpovědi respondentů jsou často velmi rozptýlené kolem aritmetického průměru. U velmi nespolehlivých průměrů jsem na toto upozornila, lépe je však posuzovat výsledky podle procentuálního zastoupení odpovědí v grafu.

2) Získané informace byly užitečné.

Tak jako obvykle se užitečnost informací s jejich zajímavostí rozchází, stejně tak jako vnímaná užitečnost teoretické a praktické části pracovního dne.
Teoretickou část hodnotilo jako víceméně užitečnou 96% respondentů, pouze jeden jí vnímal jako spíše neužitečnou.

Teoretická část: 2,15
Praktická část: 1,78

3) Informace využiji i ve své budoucí profesi.

Přibližně polovina studentů předpokládá, že získané informace využije ve své budoucí profesi. Zbylá polovina se pohybuje kolem středu – na záporné straně jsou pouze dva respondenti.

Průměr: 2,12 (nespolehlivý ukazatel)

Vzhledem ke skutečnosti, že se těchto pracovních dní účastnili studenti ze všech tří fakult, bylo možné je alespoň rámcově srovnat mezi sebou. Skupiny studentů nejsou sice rovnoměrné a jsou příliš malé pro relevantní srovnání, přesto je uvádím alespoň pro zajímavost.
Ve srovnání se studenty zbývajících dvou fakult hodnotili využitelnost nejlépe studenti Př MU. Naopak studenti VUT hodnotili využitelnost nejhůře.

V jiných položkách nebyly rozdíly mezi studenty jednotlivých fakult významné.

4) Hodnocení jednotlivých částí Pracovního dne Roche

Studenti zde měli za úkol ohodnotit jednotlivé část programu známkami jako ve škole. Měli tedy k dispozici pouze pětibodovou škálu.
Nejhůře hodnotili studenti prezentaci technického servisu a prezentaci logistiky. Někteří studenti hodnotí prezentace jako je logistika nebo SRQ méně pozitivně jen pro jejich (pro studenty méně zajímavé) téma. I přesto se však objevilo negativních odpovědí velmi málo, navíc jen z oblasti kolem středu. Z teoretické části hodnotili studenti nejlépe prezentaci MD AS a TD, představení firmy a profesionální diagnostiku. Z praxe jako obvykle nejlépe hodnotili návštěvu jednotlivých oddělení.
Průměry jednotlivých otázek (jakkoli nespolehlivé) se pohybují v rozmezí 1,19 až 2,07, což je dobrý výsledek a dokazuje to i zastoupení jednotlivých odpovědí v následujícím grafu:

Hodnocení prezentací podle dosažených průměrů:

² Nespolehlivý ukazatel (vysoká variabilita)

5) Slovní hodnocení:

Slovní hodnocení připojili téměř všichni studenti. Jako obvykle obsahovalo chválu, i hodnocení jednotlivých částí pracovního dne, stejně tak i přání do budoucna (zejména ohledně praktických ukázek).

Pracovního dne se 17. 4. 2012 zúčastnilo celkem 27 studentů (21 žen a 6 mužů).

Z toho:
6 studentů z PřMU
15 studentů z LFMU
6 studentů z VUT